關鍵詞:領導系統思考、分析決策,情商強度、韌度的專業情景模擬
情景模擬:
太空飛船意外地降落在一個陌生的、殺機四伏的星球“吉塔行星”。船長不幸遇難,食物和水消耗已經殆盡,幸運的是我們都還活著,我們有 21
天的時間來尋找進行無線電聯系的吉塔人基地,只有到達那里我們才能生存下去,在路上我們還要尋找水源和一種特殊的物質。每個人都掌握著重要的信息,沒有人能夠只救自己,大家生死與共,我們是否能夠在有限的時間內找到基地生存下來,還是“迷失”在荒涼的吉塔行星?
游戲情境再現:
游戲開始,各小組進入緊張冒險的情境中,因為無從得知星球全貌和基地的位置,手里只有一張降落點的地圖,每天只能作一次決定,選擇東、南、西、北中的一個方向前進,一旦確定,就能得到另一張地圖,在此過程中,還要隨時注意水和礦物質的補給,比如每隔三天,就要找到樹林以補充水分,否則整個團隊就死亡了。關于吉塔星球和基地,每個成員得到的信息都是不完整的,有的甚至是不正確的,必須充分討論和分享,才能找到正確路線。
游戲規定只有第1次死亡時是可以重新開始,當第2次及以后每一次死亡時,再重新開始就必須開除一位成員,直到所有成員都被開除,整個游戲必須在45分鐘之內完成。
剛開始,大家還心平氣和地共享信息、討論路線。隨著游戲的進行,不少團隊經歷了一次甚至兩次全軍覆沒,團隊成員之間戮力同心、休戚與共尋求生機的氛圍漸漸濃厚起來,有成員站起身來,激動地在地圖上指點方向,發表意見。
“往東去可以找到樹林、補充水分,再多三天的存活機會,往南去可以找到沙漠,吉塔人喜歡在那里散步,而吉塔人會帶大家去基地,但如果碰不上吉塔人,因為缺水將全體死亡往東還是往南?”
“賭一把,往南吧,說不定就找到基地了?!?
“好的,我支持,試試看吧,誰讓我們是一個團隊的呢?!?
游戲過程中很多團隊都會出現的典型對話,“冒險型”和“好好先生型”的決策方式而結果往往是賭輸了,不得不選擇犧牲一位成員再重新開始。在一位又一位成員離開后,團隊開始反思并改變決策思路。在一次次錯誤選擇的基礎上,接近基地的正確路線越來越清晰,學員們也越來越投入,每個人在團隊協作和領導方式上的固有習慣以及與他人溝通、施加影響的技能也展現無遺。
課程收益
1、“吉塔行星”課程是對團隊運作時可能出現的人員合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業沙盤課程;
2、透過游戲的體驗引導,發掘出團隊做好目標設定及目標管理的重要性,理解管理決策過程和決策的方法;
3、對于學員不僅僅可以訓練領導能力,更重要的是能夠協助公司在管理、決策、溝通等方面,運用團體游戲的方式;使學員深刻體會到以結果為導向做計劃的重要性,并明確做計劃的威力;
4、使學員意識到要經常去推測“是可能的”,并明確“什么是可能”對計劃/行動影響的重要性;
5、使學員清楚自己做的每一個行動與產出的關系,從而利用有限的資源達到產出大化;
6 、提高學員風險規避及壓力管理的能力;